Jste zde: Domů  /  Služby  /  Lektorská činnost v oborech systémů managementu

Lektorská činnost v oborech systémů managementu

Obory vzdělávání

Naši lektoři připravují a realizují vzdělávání v tématech, kterými se zabývají jako poradci. Díky tomu jsou při vzdělávání použity konkrétní a reálné příklady a případové studie. Příklady témat:

  • Systémy managementu (QMS, EMS, EnMS, ISMS, O&HSMS, ITSM, …)
  • Používání kancelářského software (Word, Excel, Powerpoint, OpenOffice)
  • Problematika výrobkových certifikací
  • Právní požadavky na ochranu životního prostředí
  • Právní požadavky na BOZP a PO
  • Ochrana spotřebitele
  • Odpovědnost za výrobek
  • Odpovědnost za škodu způsobenou vadou výrobku
  • Identifikace a odstraňování ztrát, které vznikají při realizaci produktu
  • Propojení strategie s cíli a akčními plány (Balanced Scorecard)
  • Obsah, aplikace a využití metod zlepšování a optimalizace procesů, jako jsou  5S, SMED, VSM, TPM a další
  • Obsah, aplikace a využití metod analýzy rizik, jako jsou FTA, FMEA a další
  • Obsah, aplikace a využití metod vizualizace, analýz a řešení problémů, jako jsou SWOT, Flow-Chart, Fishbone, Tree diagram, Brainstorming a další
  • Pilíře společenské odpovědnosti organizace

Metody vzdělávání

Naši lektoři realizují vzdělávání v podobě školení, seminářů, workshopů či praktických nácviků i na dálku. Efektivita výcviku se ověřuje buď přímo v průběhu výcviku – a podle výsledku se operativně upravuje další průběh vzdělávání nebo na konci akce. Výstupem vzdělávání je také přijetí akčního plánu jednotlivce, je-li to vhodné.

Vybrané reference

  • ArcelorMittal Tubular Products a.s., Karviná
  • LAUFEN CZ s.r.o., Znojmo
  • Vzdělávací organizace:
  • DTO CZ s.r.o., Ostrava
  • GRADUA CEGOS s.r.o., Praha

Často kladené otázky

Proč se ověřuje efektivita výcviku?

Naším cílem je, aby se účastníci vzdělávacích akcí skutečně naučili dané téma a uměli jej použít. Pokud se neověří, zda tomu tak skutečně je, celá akce sice proběhne ale pouze s formálními výsledky.

Nemůžeme uvolnit pracovníky na celý den. Jak řešit vzdělávání?

I zde lze nalézt vhodné metody, např. rozdělit účastníky do malých skupin, využívat krátké časové úseky (např. 1 hodiny) nebo vzdělávací akci provést o víkendu či použít vzdálenou formu (Skype, e-learning, webinář apod.)

Jak se stanovuje cena vzdělávací akce?

Cena se stanovuje především s ohledem na předmět, formu, metodu a místo (resp. rozsah dalších doprovodných služeb, např. pronájem, občerstvení apod.). Počet účastníků není proto pro stanovení ceny rozhodující, souvisí spíše s efektivitou vzdělávací akce a použitou metodou vzdělávání.

Informujeme

6.3.

Co nás čeká v roce 2017

Rok 2017 bude především rokem změn: V minulém byly aktualizované ČSN EN ISO 9001, ČSN EN ISO 14001 a vyšla také IATF jako náhrada ISO/TS 16949 a na nás je nalézt odpovědi na nové a změněné požadavky.

Více »
28.7.

Znalosti organizace

Zcela nový požadavek ISO 9001:2016
Organizace má řídit své znalosti.
Aby je mohla řídit, musí ale určit, co jimi vlastně je...

Více »